阅读对于中国的英语学习者而言非常重要，因为它既是一项需要学习和掌握的技能，也是一种学习的手段。即使对于大学英语专业学生的学习而言也是这样。从传统上来讲，英语专业开设有两门和阅读相关的课程：精读和泛读，他们相互联系，却应有各自不同的教学方式。然而问题在于不是任教这两门课的所有老师都清楚地知道它们的区别，或者他们在理论上能区别两者的不同，在实践中却不能以恰当的方式分别教学这两门课。这样这两门课的教和学的效果就不可避免的会被削弱。因此有必要对这种情况进行调查研究以找到更合适的方式来教学这两门课程。本研究以沈阳师范大学为例，在以课程理论和阅读理论为基础的前提下对对精读和泛读这两门课的教学现状进行研究，以了解这两门课的教和学是否恰当而充分。本研究采用的研究方法包括课堂观察法和问卷法。研究发现大多数师生在教学目的、教学功能、教学方式等方面对这两门课有比较清楚的认识，而且大多数情况下的教学体现了两门课程各自的特点，但也有些不彻底的认识以及由此而导致的对这两门课的不恰当的教学。在此基础上研究者对相应的教学启示进行了讨论。