运算能力是数学学习的根本能力,在每年的全国高考题中,对运算能力的考察比例越来越大,这说明数学运算能力在高考中的重要性。而我在我校日常的教学中发现学生的运算能力较弱,比如:不会推导公式,对公式的理解有限;运算时间长,准确率低;不会一题多解,缺乏技巧性,解题思路封闭;解题步骤凌乱,没有固定解题格式。而我校大多数数学教师在日常教学中并没有注意到这一点,在课堂及课后没有有意识地去培养和提高学生的数学运算能力,导致无论是在考试中还是在日常的作业中,学生总是因为数学运算出现错误,并且占用大量的时间。而较弱的数学运算能力还限制了学生在思维上的发展,这使得学生很容易丧失对数学学习的兴趣和信心。针对这一问题笔者通过调查问卷的方式了解我校高一学生数学运算能力的现状和存在的问题,并且根据存在问题制定解决问题的方法和策略,其目的主要是为了提高我校学生的数学运算能力。在这篇文章中,笔者主要采用了问卷调查法、文献研究法和观察法研究我校高一学生数学运算能力的现状和存在的问题,并且分析问题形成的主要原因。笔者利用一学期的时间,在课堂上对学生的运算能力进行培养,发现了几种较为有效的方法:跨班级合作小组、初高中衔接的引桥课程的应用和几何画板演示法等方法。然后笔者利用spss对比分析实验班级学生的第一次数学月考成绩和对照班的第一次数学月考成绩,结果显示学生对相应习题的运算能力水平相当。笔者通过一学期的实验,最终对比分析实验班级学生的期末数学成绩和对照班的数学成绩,发现实验班学生的运算能力在一定程度上得到了较大的提高。