在普通高中开展职业生涯教育,是落实素质教育精神、顺应学生发展需求的体现。高中阶段是学生接受职业生涯教育的重要阶段,每个高中生在完成三年的学业后,都要依据自身情况选择发展路径,而职业生涯教育能够帮助学生明确发展方向,科学规划未来发展道路。当前,在新高考改革的背景下,高中生可以依据自己的学科优势、发展规划及兴趣特长选学选考,学生需要对自我、大学专业和职业具备比较清晰的认识,提高自身职业生涯规划意识与技能,再综合考虑多种主客观因素进行选择。帮助学生做好自主选择、提高学生规划发展道路的能力已成为当前普通高中教育的重要主题,因此,在高中阶段开展职业生涯教育是非常必要且大有可为的。职业生涯教育不能单纯依赖职业生涯教育课程、讲座及班会等传统形式,融入学科教学是扩宽职业生涯教育覆盖面、推动职业生涯教育常态化的有效方式。高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,与职业生涯教育联系密切,将职业生涯教育融入高中思想政治课教学,不仅可以培养学生的职业发展意识、职业认知能力和职业道德观念,而且在提高高中思想政治课的吸引力与实效性、培育学生思想政治学科核心素养等方面也具有重要意义。当前,职业生涯教育融入高中思想政治课教学的实践还处在探索阶段,如何将职业生涯教育与高中思想政治课有效结合,是一个值得深入探讨的问题。基于此,论文围绕着职业生涯教育融入高中思想政治课教学这一主题展开研究。除引言和结语外,论文包括三个部分:第一部分为职业生涯教育融入高中思想政治课教学的相关内容概述。首先,阐述职业生涯教育融入高中思想政治课教学的相关概念;其次,结合学生职业生涯发展的需求,论述职业生涯教育的内容;最后,从学生、高中思想政治课程和职业生涯教育三个角度分析职业生涯教育融入高中思想政治课教学的意义,从教育目标、内容、教学方式三个方面探讨职业生涯教育融入高中思想政治课教学的可行性,为后文提出具体的融入措施奠定基础。第二部分为职业生涯教育融入高中思想政治课教学的现状调查及结果分析。通过对学生问卷和教师访谈数据的分析,可以发现虽然教师、学生对职业生涯教育价值的认可度较高,但职业生涯教育融入高中思想政治课教学的效果并不理想,存在学生的职业生涯发展意识有待完善、融入内容与学生需求脱节、活动形式单调、职业生涯教育的融入不够系统等问题。究其原因,主要有以下五点:教师欠缺职业生涯教育素养,实践主动性不足;对教材内容的挖掘不够深入,职业生涯教育的融入并不全面;教学方法偏向传统的讲授,很少开展实践活动;对教育资源的开发力度不足,资源未能得到有效利用;职业生涯教育的融入体系仍不完善,教学形式、活动缺乏系统性。第三部分为优化职业生涯教育融入效果的措施,是全文的重点部分。措施共包括以下五个方面:在高中思想政治教师的角度,要树立正确的融入意识,并通过职业生涯教育理论及方法的学习提升教师的胜任力;在教学内容的角度,要剖析教材内容,探寻教材知识与职业生涯教育内容的联结点;在教学方法的角度,要在课堂教学中灵活运用多种教学方法,并开展社会实践引导学生走入社会进行职业生涯体验;在教育资源的角度,要发掘并引入多种职业生涯教育资源,建设资源平台为教师、学生服务;在融入体系的角度,要依据学生需求,加强课程和活动建设,实现职业生涯教育的系统化融入。