中等职业教育的任务是培养社会产业链内的高技能职业人才,毕业学生的教育质量好坏直接影响着我国的制造业、信息产业、服务业等其他产业的整体水平。目前教育部门主要通过举办职业技能竞赛来衡量学生职业能力水平,但由于开展技能竞赛资源投入高,通常是以少部分精英人才代表学校参加竞赛,因此其结果数据往往到达不了可以监控教学质量的信度、效度要求,造成教育部门不能很好的对校与校和区域间的毕业生整体职业能力水平进行评估。针对以上问题,本文引入了KOMET职业能力测评模型并且结合了虚拟仪器技术,研究虚实一体的电工电子专业职业能力测评系统,最终要实现职业能力测评开展的低成本和高效率,同时能对所有参加测评的学生在教育部门所要求掌握的职业能力内容进行分析并且为学生的能力水平进行层级量化,为教育部门的教学改革提供全面的职业能力水平数据。本文首先从职业能力模型内容维度出发对测评专业教与学过程中的职业能力测评内容进行划分,同时确定内容的测评指标与流程;其次本文通过虚拟仪器技术将职业能力的测评环节中需要用到的测试仪器工具虚拟化,同时对职业能力的实操测评模块化设计,保障了测评的经济性和拓展性。最后构建了在测评环节中的自动化测评系统,可以对专业能力的实操硬件的能力得分点进行数据采集与评价,以提高测评的效度。本文对构建的测评系统在电工电子专业面向人人职业能力大赛中进行实证应用研究。根据构建的内容开发了一套该专业的虚实一体能力测评系统,介绍了职业能力测评的硬件构成与开发流程。通过赛后的数据总结分析出了虚实一体的能力测评系统在测评时间效率、准确率、资源投入上的具有明显优势,得出基于虚实一体的职业能力测评系统是非常具有实用价值和推广意义的。