随着素质教育的不断深化和新课程的实施,我们认识到,教师的知识需要随着时代的变化而不断的更新。教师的教学方法、教学能力为了适应教育新理念、新教材也要不断改进和提高。教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力。参与教研活动是教师专业成长的重要途径。本研究以高新一小海源校区数学教研活动为个案研究对象,对学校教导处和9位数学教师进行深度访谈,了解学校教导处制定教研活动计划的目的和采取的措施,开展教研活动的各级组织及主要活动内容,教师参与过程中的体会。通过对收集到的数据整理分析发现学校基于提高教师教学能力、促进教师专业发展、提高学校教学质量的目的制订了教研活动计划并安排了相应的教研活动,但是在参与教研活动的过程中教师们发现其中存在着一些问题。主要表现在教研活动形式单一、频率较高、教研课的研究没有落到实处、没有体现教师教研活动主体地位、教师参与感不强等问题。通过对学校亲身参与教研活动的数学教师进行访谈,了解教师们在参与教研活动过程中的体会和建议,结合研究情况和相关理论提出具有可操作性、合理性的建议,为学校进一步开展教研活动提供参考方案。