众所周知,现行的统编版初中语文教材中的课文并非全是以整篇的方式选入的,存在一些经过删除、改动等处理的文章。通过笔者梳理发现,在语文课本中,有部分呈现方式较成熟的节选文。语文教材中的节选文和其他课文一样,实现语文教学目标是基本任务;此外,节选文又是“不完整的”,或多或少与原作有必然的联系,具有经典阅读的价值。教材编者为了使课文符合教学目的的课程追求,再加上意识形态的主导、语文性质的影响以及对原文规范性的考量,对原作所做的处理无疑会对文章的解读与学生的理解产生影响。近年来,随着整本书阅读的盛行以及新课改的要求,节选文教学的问题成为众多学者的关注点,因此,关于节选文该如何教学?才能保证既能有效充分地发挥其教学文本的功能,又不损害其经典阅读价值,成为语文教育工作者应该关注的重点问题。但是目前关于节选文教学,是“就节选教节选”还是“利用节选,亲近原著”,或者还有其他教学方法等,还有很大的争论。因此,笔者在研究分析教育界其他学者研究成果的基础之上,梳理归纳统编版初中语文教材的节选文,结合当前节选文教学情况以及前人的研究成果,探索初中语文节选文教学的新道路。本论文除绪论和结语外,正文一共包含四个部分。第一部分是对统编版初中语文节选文的相关概述,其中包含规范本论文所用的一些概念,例如课文、选文以及节选文,与此同时,也详细阐述了节选文教学的意义所在。第二部分是对统编版初中语文节选文的情况进行梳理归纳。第三部分主要为初中语文节选文教学现状调查,分为教师问卷和学生问卷,分析存在的问题并且进行原因分析。第四部分试图从实践的角度提出教学策略和需要注意的问题,同时,以《智取生辰纲》为例,进行教学设计,以供语文教师参考借鉴。