马克思主义灌输理论(以下简称灌输理论)是马克思主义的重要组成部分，也是思想政治教育学的主要理论基础。研究灌输理论，对于坚持和发展马克思主义，对于完善和发展思想政治教育学学科理论，对于加强和改进思想政治教育都有重要意义。为此，本文力图运用马克思主义的立场、观点、方法，梳理灌输理论的形成和发展历程，阐释灌输理论的主要内容，纠正关于灌输理论的错误认识，并探寻灌输理论的科学运用。全文共分为三个部分：第一部分：马克思主义灌输理论的形成及其在中国的发展。这一部分考察了马克思、恩格斯、考茨基、列宁对灌输理论的贡献，详细介绍了灌输理论的主要内容。同时，探寻了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛对灌输理论的发展。力图通过对灌输理论的形成与发展过程的考察，帮助人们正确掌握灌输理论的主要内容，并以此说明这一理论是不断发展的理论。第二部分：驳关于马克思主义灌输理论的几种错误认识。关于灌输理论，不仅社会上存在着种种非议，而且，理论界也存在着多种错误认识，如“无用论”、“过时论”、“强制论”等。这些观点尽管论调各异，但有个共同点，那就是试图抹煞或降低灌输理论的科学性。本部分对上述三种主要观点一一驳斥，以帮助人们正确认识灌输理论。第三部分：马克思主义灌输理论的科学运用。正确认识、理解灌输理论并不是本文的最终目的，我们应该在正确理解的基础上科学运用灌输理论，增强灌输实践的有效性。为此，本部分从提高教育者素质、尊重教育对象并加强对教育对象的研究、不断丰富和发展马克思主义理论体系、改进运用灌输理论的方法等四个方面对灌输理论的科学运用进行探讨。