高中思想政治“综合探究”作为新课改的亮点,秉承新课标“以学生为本”的理念,以高中思想政治学科课程为依托,以实际生活为基础,以学科知识内容为依据,把理论知识融进以社会生活为主题的探究活动当中,将理论和实践结合起来。高中思想政治“探究活动”的出现就是为了提高学生的学习能力、沟通交流能力、分析、解决、反思的能力等综合素质。“核心素养”旨在将未来所需人才的形象描绘出来,因此基于学科核心素养的“综合探究”活动的教学设计需要在学科核心素养的指导下进行,聚焦学科核心素养,把握学科核心素养的内涵和价值。学科核心素养的提出给“探究活动”教学设计作出了新的要求。在新课改这十几年探索的基础上,一线教师该如何转变教学观念,在秉承原有以学生发展为本,以社会现实为依托,重点培养学生实践能力和创新精神的理念下,厘清学科核心素养与高中思想政治“综合探究”的关系,如何在学科核心素养视野下进行高中思想政治“综合探究”的教学设计是本文需要探讨的重点。本文在回顾前人对高中思想政治“综合探究”和学科核心素养的理论研究成果之上,通过对高中思想政治“综合探究”教学设计和学科核心素养的关系剖析入手,进一步阐发出在学科核心素养的视野下高中“综合探究”教学设计的意义和特点,在此基础上提出高中思想政治“综合探究”的教学构思,包括教学理念和教学教学策略,以期对高中思想政治“综合探究”的理论研究和实践操作提供一些参考。