教育事业承载着培养社会主义建设者和接班人的重要使命,劳动教育作为我国国民教育体系的重要组成部分,是学生成长的必要途径。全面推进新时代中国特色社会主义劳动教育是进一步丰富完善我国国民教育体系、推动中国特色社会主义教育事业健康可持续发展的必然要求。2020年3月,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,7月7日,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。为进一步落实文件精神,推进中小学劳动教育实施工作,辽宁省教育学院组织编写了大百科版《劳动教育》教材。在我国劳动教育课程化建设的初期,大百科版《劳动教育》率先踏上了劳动教育教科书编写的探索之路,为劳动教育课程化建设做出了卓越贡献。作为知识传授的载体、教育活动和素质提升的中介,教材的质量优劣会直接影响着学生学习的成效和未来发展。在大百科版《劳动教育》教材投入使用的初期对其进行分析,有利于加强劳动教育教材的建设,也是填补了劳动教育教材分析领域的空白。本研究以内容分析法为主,兼以文献法、访谈法对大百科版小学《劳动教育》教材内容进行分析,梳理该教材内容选择原理和内容编排的逻辑思路,并对其合理性进行判断,旨在使劳动教育教材内在品质得到提升,继而促进成功使用该教材在小学实施劳动教育教学活动。美国学者布鲁姆在教育目标分类学中把认知领域的“分析”层次的目标划分为三个维度,即要素分析、关系分析、组织原理分析。本研究受该理论的启发,基于以上三个分析维度构建大百科版《劳动教育》教材的分析框架。要素分析是对材料中的陈述内容加以分类和鉴别,本文将大百科版《劳动教育》教材中的要素提炼为劳动知识、劳动态度与价值观、劳动能力和劳动习惯。关系分析是判断各要素之间的逻辑关系,分清因果、层次等,本研究从四个方面阐述各要素之间的关系:学习劳动知识是劳动教育之基础、培养劳动态度与价值观是劳动教育之核心、提升劳动能力是劳动教育之重心、养成劳动习惯是劳动教育之关键。组织原理分析是识别各要素的组织原理、排列和结构,并尽可能揣摩作者的意图、观点、态度或学科的一般概念。本研究发现大百科版《劳动教育》教材组织原理的四方面特点:教材内容呈现方式便教利学、教材编排呈螺旋式结构、教材内容丰富多样、注重劳动教育的多方面联系。基于对教材内容多维度的分析,笔者对大百科版小学《劳动教育》教材进行了综合评述并提出使用建议,以期为劳动教育教材编写和使用大百科版小学《劳动教育》教材进行教学提供参考。