数学学习动机的激发和培养对数学学习具有重大的意义。如何激发、培养学生的数学学习动机，一直是广大数学教育工作者极为关注的一个课题。研究者们认为：科学地组织学习材料和创设学习环境能增强学生的学习动机。 本文在阐明数学学习动机意义的基础上，分析概念学习、规则学习、解题学习及创设学习环境在激发和培养学生数学学习动机中的功能，提出了组织学习材料和创设学习环境的策略。文章指出：概念学习、规则学习、解题学习及创设学习环境具有激发、培养学习动机的功能，让学生获取学习意义、学习方法、学习情感的体验，增强学习数学的动机。科学的组织策略是利用系统的、经典的学习材料激发学生，创设积极的情感氛围激励学生。 本研究以心理学有关学习动机的理论和课堂教学的实践为基础。研究的成果将为课堂教学提供一定的依据，对激发和培养学生的数学学习动机具有积极的意义。