中国历史长河中,无数文人像满天星星一样创作了数不胜数的诗词。古诗词讲求押韵,注重格律,适合歌咏,情感表达充沛强烈,有着其它文体难以具备的艺术魅力。中国自古以来便有“文史不分家”之说。诗词是我国传统文化的重要组成部分,回放五千年的中华文明史,不难发现,诗词与历史之间的联系密不可分。古诗词是历史发展的产物,反映了不同时期的政治、经济与社会生活。诗词的特性,赋予了其辅助历史教学的价值,包括史学价值和精神价值,因此把古诗词引入历史教学不仅符合新课标的内在要求,也有利于提高历史教学有效性、培养学生历史学科核心素养,对中学历史教学具有深刻的意义。本文共分为五个部分对古诗词在中学历史教学中的应用进行了论述:第一部分是绪论,主要包括中国古诗词应用于中学历史教学的研究背景、研究意义和研究综述。第二部分主要论述了中国古诗词应用于历史教学的必要性和可行性,必要性方面主要从古诗词蕴含了丰富的史料价值、培养学生核心素养的需要以及提高中学历史教学有效性的需要三个方面进行阐释,可行性方面则对古诗词的精神价值以及新编历史教材的编撰特点进行分析。第三部分是对中学历史运用古诗词教学的现状以及问题的分析,首先对中学历史教师和中学生进行了关于古诗词在中学历史教学中应用现状的问卷调查,其次对中学历史运用古诗词教学存在的问题和原因进行分析,最后提出解决建议,也就是在运用古诗词进行历史教学时要考虑学生的学情,以及教师要积极充实自身的知识储备。第四部分指出历史教学中引用古诗词是为了让整个历史课堂更加生动活泼,也就是古诗词要服务于历史课堂,而不是历史课堂服务于古诗词的呈现。在此基础上提出了在历史教学中引入古诗词需要遵循的原则,即适度性、典型性、真实性以及差异性。第五部分以具体案例的形式展示了古诗词在课堂导入、新课讲授、问题探究、课堂小结以及课外教学活动中的应用,使古诗词在历史课堂中的运用更加系统完整,为以后的中学历史教学提供借鉴。