改革开放以来,随着“小城镇,大战略”思想的提出以及国家一系列促进小城镇发展政策的实施,我国小城镇发展取得了重大成就。“十二五”时期是我国全面建设小康社会及社会转型的关键时期,积极稳妥地推进城镇化是促进我国经济社会发展的重要战略。小城镇是我国城镇化进程中沟通城乡、促进城乡一体化的重要桥梁和纽带。作为小城镇精神文明建设重要内容的小城镇居民道德教育具有本土性、次生性和超越性。小城镇居民道德教育能够提升小城镇新农民道德素质和文明程度,对农村道德建设起到辐射和示范作用,确立小城镇社会新道德理想风貌。小城镇地域文化资源具有重要的德育价值,是构建居民道德素质极其重要的社会因素。小城镇自然地理、历史文化、宗教信仰、民风民俗及地方传统文化影响居民的自然观、理想信念、人生价值、民风民俗、人生智慧、价值观念、行为方式、生活态度。政府、社区、学校及家庭是小城镇利用地域文化资源进行道德教育的主体。本文首先从研究背景入手,结合国内外对地域文化和小城镇道德教育的研究现状,提出本文研究的目的、意义、研究内容和研究方法。在理论研究部分,分析了小城镇的内涵、地位和发展概况,小城镇居民道德教育的特殊性和重要性。研究还分析了小城镇地域文化的城乡两元性、浓厚的地域特征、传统特色以及边缘性,阐述了小城镇地域文化资源的德育价值,论述了本研究的四个理论视野。调查部分针对政府、社区、学校、家庭利用真州镇地域文化资源进行居民道德教育以及仪征市真州镇自然地理、历史文化、宗教信仰、民风民俗及地方传统文化对居民自然观、理想信念、人生价值、民风民俗、人生智慧、价值观念、行为方式、生活态度的影响进行了现状调查。发现地域文化影响下小城镇居民道德教育存在的问题包括小城镇居民对地域文化态度和认同的矛盾性、地域文化中的传统落后因素不利于居民道德教育及小城镇地域文化方面的教育不足,并从学校、家庭和社会三方面进行了原因分析。最后结合国外小城镇基于地域文化资源的道德建设经验,提出地域文化资源开发基础上小城镇家庭、学校、社会道德教育的策略。