经济和文化的全球化,为我国的发展带来了机遇与挑战并存的时代。我国高等教育培养的人才需要具备各类专业素质,其中学生的英语,尤其是口语水平及相关教学一直处于无法满足社会要求的尴尬形势。近年来,随着多媒体技术的普及,英文电影作为一种新型的教学手段,以丰富的语言及图像信息,多变的主题和内容,越来越引起中国外语教育界的关注。基于以上情况,本研究旨在利用英文电影作为教学载体,针对高职高专学生这一特殊群体,探索基于英文电影的口语教学对于学生口语教学的影响,尝试为大学口语教学提出新的建议,以期改善学生学习及交际能力。本研究采取定性及定量相结合的方法,研究基于英文电影的口语课堂对学生口语学习的提高。本研究基于输入输出假说,交际理论,及国内外相关研究,陈述了开展该教学研究的可行性。研究对象为西安医学院英语专业专科层次44名学生,研究时间始于2012年3月,截止于同年6月。研究方法包括,两次书面问卷,两次口语测试以及一次针对实验组的抽样访谈。学期开始时,第一次问卷收集了学生学习口语的兴趣动机,及学生学习中的基本问题。口语前测测试,完成了研究开始以前学生的口语成绩收集。在经过一学期的分组教学后,口语后测测试完成。同时第二次问卷调查完成。实验教师采访了实验组部分学生。在实验数据及相关信息的处理过程中,使用了Office办公软件及SPSS统计软件进行了分析。研究成果显示,基于英文电影的口语课堂能够很好的提高学生的口语学习兴趣及动机。在口语课堂中,降低焦虑感,增加自信及学习兴趣,提高学生语音,增加英语文化储备。最终提高学生口语交际能力,并获得学生的欢迎与好评。最后,提出了本研究的局限和不足,并对后期相关研究提出了建议。