高中英语阅读测试无论从英语学习的角度还是从所占的分数比重上都体现了其重要性,相应地阅读测试也就非常重要。阅读测试的目的就是要考查学生的阅读能力,而判断某种测试是否有效度最主要就是看测试能否能够测出想要考查的内容,把这两方面结合,即评价阅读测试效度如何最主要的就是看在多大程度上能够考查出学生的阅读能力。现阶段的高中英语阅读测试以及练习题基本都是采用选择题的方式,这种测试方式下的阅读成绩基本成了衡量学生阅读能力的唯一标准。阅读水平的高低之分需要通过测试来体现,但是如果测试手段本身有缺陷,就很难如实反映所考察内容的真实情况。很明显选择题正确率的提高并不等同于阅读能力的提高。为了证实以上观点,设计并进行了调查研究。本文首先回顾了阅读测试相关的理论,然后从理论角度分析了选择题作为阅读测试手段的优缺点分析,并通过对60位在职高中教师和99名高二学生的问卷及试卷调查,总结归纳了选择题作为阅读测试手段出现的三个问题:(1)选择题的测试成绩与实际阅读能力的差距。(2)选择题的测试成绩中的猜测成分。(3)与现实需要的脱节。从教师和学生两个角度,结合教师问卷、学生问卷、学生试卷,以及对学生的访谈这四方面的资料进行了数据分析,最后围绕在问卷设计中提出的三个问题提出了相应的教学建议。