留学教育是清末民初天津教育的重要组成部分。1876年,出于北洋水师建设的需要,李鸿章从中选派了7名武弁前往德国学习军事技术,拉开了清末天津留学教育的帷幕。有不少留学生后来回到天津从事教育工作,在近代天津教育的发展中发挥了十分重要的作用。本文考察清末民初天津留学教育的发展历程及其对天津教育近代化的影响。论文共分五部分：绪论说明了选题的原因、研究的意义、文章的核心概念、前人的研究成果、本文的研究意义、研究思路和方法、研究重点难点以及创新点。第一章介绍清末天津留学教育兴起的历史背景。第一节是西方国家的崛起和两次鸦片战争的爆发,第二节是西方文化的传入和洋务运动的兴办。第二章论述清末民初天津留学教育的历史演进。第一个阶段是兴起阶段(1860年-1900年),这一阶段的留学教育主要是围绕洋务运动进行的,留学生人数少,派遣形式以公费为主,留学国度集中在日本和欧洲英、法、德几个国家,学习科目以军事为主。第二个阶段是繁荣发展阶段(1901年-1911年),留日、留美、留欧教育都有了较大的发展,留学生人数增加,留学国家增多,学习的专业也很广泛,留学教育质量有所提高。第三个阶段是调整规范阶段(1912年-1928年),留日教育有所回落,但质量明显提高,留学热点从日本转向美国,留欧教育在曲折中发展。第三章分三部分探讨了归国留学生对天津教育近代化的影响。第一个方面是主持地方教育行政,推动教育改革深入进行,第二个方面是以全新的教育理念管理各级各类学校,第三个方面是充任各级各类学校教员,提高了师资队伍质量。最后是结语,总结了清末民初天津留学教育发展中存在的问题,以及为今天留学教育提供的借鉴。