随着中国国际地位的不断提升,汉语的国际影响力也随之扩大,近年来外国人学习汉语的人数持续增加,其中韩国人也加入了学习汉语的行列中来。韩国的汉语学习者中有一部分来到中国学习汉语,还有很大一部分学习者在自己的国家学习汉语。在以往的研究中,研究的对象大部分是目的语国家的汉语学习者,研究内容也主要是对中国传统文化的文化认同分析,所以本文想要了解在韩汉语学习者的中国现代文化认同问题。本文将韩国蔚山大学的汉语学习者作为研究的对象,运用第二语言习得中的文化认同理论,采取定性与定量相结合的研究方法,来调查研究韩国蔚山大学汉语学习者的中国现代文化认同问题。首先,通过语言、文化、族群、价值观四个层面,调查分析了韩国蔚山大学汉语学习者的文化认同现状,调查结果表明:当前韩国蔚山大学汉语学习者的中国现代文化认同度总体比较高。在文化认同的四个层面中,族群层面认同度最高;紧跟其后的是价值观层面,也处于比较高的水平;文化层面的认同度次于价值观层面;只有语言层面处于比较低的程度。其次,分析研究了个体因素对蔚山大学汉语学习者中国现代文化认同的影响。研究发现,个体因素对中国现代文化认同度的影响显著。其中个体因素的影响主要在语言层面和文化层面的文化认同上,对族群层面和价值观层面文化认同影响不显著,特别是价值观层面,影响最小。通过分析得出:(1)专业对蔚山大学汉语学习者的中国现代文化认同有显著影响,蔚山大学汉语学习者中,中文系学生的中国现代文化认同度明显高于非中文系的学生。(2)汉语学习时间影响韩国蔚山大学汉语学习者的中国现代文化认同,汉语学习时间在2年以上的汉语学习者的中国现代文化认同度高于2年以下的汉语学习者。(3)是否去过中国对蔚山大学汉语学习者的中国现代文化认同有显著影响,蔚山大学汉语学习者中,去过中国的学生的中国现代文化认同度明显高于没有去过中国的学生。(4)在中国的居住时间对中国现代文化认同有显著影响。(5)学习动机对蔚山大学汉语学习者的中国现代文化认同上有显著影响,融入型动机的中国现代文化认同度高于工具型动机,混合型动机的中国现代文化认同度高于工具型动机。(6)了解中国现代文化的途径对蔚山大学汉语学习者的中国现代文化认同上有显著影响,主动了解中国现代文化学习者的中国现代文化认同度高于被动了解中国现代文化学习者。最后,根据问卷与访谈的结论,针对韩国汉语学习者,提出了课堂教学相关的建议和提高韩国汉语学习者中国现代文化认同度的有效途径。期望以上建议,能有效提升韩国汉语学习者对中国现代文化及汉语的学习兴趣,扩大汉语在海外的推广范围,促进中国现代文化在世界的传播。