注意在日常生活中是一个最为常见的词语,它是指心理活动对于一定对象的指向和集中。它是人们了解世界的窗口和一切心理活动的发端和起源。它是主体心理活动指向一定的刺激并对其做出选择应答的一种意识调节状态。这种心理状态是整个心理过程中都具有的特点,一切心理过程都是在一定的注意状态下进行的,运动员的注意能力对每一个动作技能的学习和完成都起着举足轻重的作用。运动员注意的研究始终是运动心理学领域最具应用与理论价值的研究课题之一。在运动领域,已有太多的运动员报告因准备不充分、注意不集中、被对手动作迷惑等而导致其竞赛发挥不理想,这些恰好说明理想的注意选择性、持续性及注意资源合理分配的重要性,如能获得不同运动强度下运动员注意品质的认知,找出其变化规律,无疑会对运动训练与竞赛发挥重要的促进作用;也能为广大体育教师在教学实践过程中发展学生注意能力,提高运动技能水平,提供可以参考的理论依据。本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验对比法、数理统计法和逻辑分析法,对篮球、田径运动员在不同运动强度下注意品质的变化特点进行研究,初步得出以下结论:1.田径运动员从安静状态到140次/min注意品质随着运动强度的增加而增强,当强度达到140次/min时注意品质最强,当强度超过140次/min时又随强度的增加而减小;当强度达到次170次/min时,注意品质仍优于安静状态。2.篮球运动员从安静状态到140次/min注意品质随着运动强度的增加而增强,当强度达到140次/min时注意品质最强,当强度超过140次/min时又随强度的增加而减小;当强度达到170次/min时,注意品质仍优于安静状态。3.篮球运动员在不同运动强度下的注意分配、注意转移、注意广度的平均值均大于田径运动员,我们可以说篮球运动员的注意分配能力、注意转移能力和注意广度均优于田径运动员。4.篮球运动员在不同运动强度下的注意稳定性的平均值小于田径运动员,我们可以说田径运动员的注意稳定性优于篮球运动员。