纪律教育是高等教育的有机组成部分,是高校日常教学工作和管理工作的保证,也是培养大学生良好行为习惯,形成优秀品质的必要条件。一直以来,纪律教育都受到高度的重视,但是随着社会的迅速发展,出现了很多新情况、新变化,对高校教育具有保障作用的纪律教育受到猛烈冲击。高等教育大众化,素质教育的提倡,创新型人才的培养,大学生自我意识的增强,社会经济不断繁荣,独生子女大学生越来越多,这些都在一定程度上对大学生纪律教育和良好行为习惯的养成提出了挑战。尤其是近些年来,大学生在学习、生活和社会交往活动中表现出来的违反纪律的不良行为普遍增多,影响恶劣,极大地损坏了高校和大学生的形象,甚至使高等教育受到社会的质疑。无规矩不成方圆,纪律教育与良好行为习惯养成是密不可分的。大学生良好行为习惯的养成是纪律教育效果的体现,而纪律教育能否取得积极的效果,往往受到教育观念、内容和方式的制约。良好的纪律教育取决于正确的教育观念、科学的教育内容以及恰当的教育方式。所以,在强化纪律教育培养大学生良好行为习惯的过程中,改变纪律教育旧观念、制定科学合理的纪律教育内容、采用恰当的纪律教育方式是重点。新时期,纪律教育中存在的陈旧的教育观念、不合理的教育内容和不恰当的教育方式,在严重地削弱纪律教育的效果,不利于大学生良好行为习惯的养成。因此,针对纪律教育和大学生行为中存在的负面现状,要达到通过纪律教育来培养大学生良好行为习惯的目的,首先,必须转变过去过于强调教育者的主导性而忽视学生主体性的旧观念,树立以人为本、全面发展的新观念,将教育者的主导性与学生的主体性有机结合,使教育在尊重学生需要的基础上顺应社会发展的需要；其次,必须立足于现实,根据学生的现实条件和社会环境,以发展的眼光来制定纪律教育内容,使纪律规范既能在学生身上得到切实的施行,又能引导学生向前发展；再次,必须采取恰当的教育方式,要根据新时期大学生群体和社会环境的改变,重视学生的个体差异,因材施教,将对学生的纪律教育和日常管理相结合,并通过美化校园环境、丰富校园文化对学生潜移默化,还要挖掘学生家庭教育对纪律教育的有利因素,使纪律教育与家庭教育形成联动效应。此外,要加大对纪律规范的宣传力度,学生在了解纪律的基础上才能加以理解和遵守；还要建立科学的奖惩机制,树立榜样,鼓励学生追求高尚行为,坚决惩处违纪学生,警醒其他学生；保证纪律教育持续稳定并常态化,使学生在长期遵守纪律的过程中产生稳定的纪律观念,形成良好的行为习惯和品质。