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一个基于领导-成员交换社会比较，知识隐藏行为和创造力的被调节的中介模型
【出 处】
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中国科学技术大学
【发表日期】
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2020年1期
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普通高中化学新课程标准构建了发展学生化学学科核心素养的目标体系,化学史教育在培养学生搞清化学知识原理的演变过程、激发化学学习兴趣、学会科学思维方法、掌握化学探究的基本技能、激发学生创新意识等方面具有独特的优势,通过化学史案例教学可以培养高中学生“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”方面的化学核心素养。本文的研究方法主要
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