普通高中地理课程标准(2017年版)明确提出四大地理核心素养。作为地理核心素养之一,地理实践力的提出决定了在地理教学中更应该注重开展地理实践活动。开展地理实践活动是在传统室内课堂教学上的继续和升华,能让学生将课堂学到的知识更好的应用到实际生活中。而能力培养是循序渐进的过程,在初中阶段就应该渗透对学生地理实践力的培养。本文以地理实践力培养的地理实践活动研究为对象,遴选了16个典型案例作为研究资料,在理论和实践的指导下,研读课标和教材,结合乌兰察布市乡土地理文献及实地考察,具体研究内容和研究结论如下:第一,探究适合培养初中生地理实践力的地理实践活动内容。研究了乌兰察布市乡土地理中适合开展地理实践活动的课程资源,结合初中学情,研读课标和教材,筛选了适合开展实践活动资源地点5处,并在此基础上确定了初中地理实践活动主题9项和课题14项。第二,探究培养初中生地理实践力的地理实践活动案例组成。研究了典型案例启示,结合选取好的课程资源,对应活动主题和课题列表,得到了由活动主题与课题、活动目标、活动计划、活动人员、活动准备、活动过程、活动总结和活动评价八部分组成的四个主题和功能不同的活动案例,分别是旅游规划类、气象考察类、水文考察类和产业调查类,并实施了旅游规划类和气象考察类活动案例。第三,探究培养初中生地理实践力的地理实践活动设计策略。研究了实施的旅游规划类和气象考察类中可取之处和不足,并对典型案例中存在的问题和不足加以避免和改进,对应案例组成部分,得到了本文案例设计策略九条:以发展学生地理实践力为主设计案例;利用多种组织形式设计具有梯度性的活动课题;聚焦地理实践力培养设计活动目标;要依托乡土地理具有地域特色选取活动地点;从师生准备、注意事项等方面设计活动准备;利用问题引导——任务分配设计活动过程;利用小组合作形式凸显学生主体地位;利用现代信息技术——图文结合设计案例以及采用多元评价方式设计活动评价。本文通过分析典型案例,吸取先进经验,结合乌兰察布市乡土地理和教材,研究得到了适合开展初中实践活动的课程资源,设计了四例功能不同的活动案例并实施了旅游规划类和气象考察类活动案例,提出了案例组成部分和案例设计策略,为高中培养地理实践力奠定了基础。