作为优秀传统文化的重要组成部分,古诗词无疑是最具艺术特色和审美价值的文化因子。高中时期是文化素养提升和审美情趣培养的关键时期,对古诗词的学习更不能忽视。然而,古诗词因具有含蓄蕴藉、言简意深的高度文学性而令许多学生望而却步、敬而远之。本篇论文在研读新课程标准的基础上,针对目前高中阶段师生在教与学中共有的困惑,提出古诗词拓展教学的策略和方法,以期转变教学思路,创新教学理念,激发学生学习兴趣,提升学生的文学素养。本文的绪论部分从拓展教学的概念出发,依次围绕概念、理论依据、研究背景和研究现状展开论述。正文共分五章,第一章主要侧重对高中古诗词教学现状的调查与分析。以某高中高一高二师生为调查对象进行数据统计,并分别从教学内容、教学方式和教学目标三个角度总结当前教学中存在的问题。第二章是针对上述问题进一步阐述高中古诗词拓展教学应遵循的原则,即有的放矢、灵活创新和因材施教,并结合教学实际,探讨如何有针对性地进行拓展。第三章是本文的核心章节,具体探究高中古诗词拓展教学的方法,如比较阅读法、主题探究法和活动激趣法,探究的角度从课堂教学延伸到课外活动。第四章论述了在拓展教学过程中容易陷入的误区,如“蜻蜓点水化”、“脱离靶心化”、“空中楼阁化”。第五章则是以余映潮老师的《念奴娇·赤壁怀古》示范课作为课例展开分析,以期为拓展教学的具体实践提供参考。