随着中国综合国力的增强,国际地位的逐年攀升,“硬实力”的不断增长,如何提高我国文化“软实力”成了一个热门话题。2004年我国效仿德国歌德学院,成立了第一所孔子学院。截至2015年,全球已有500所孔子学院分布在世界不同的国家。来自世界各地不同肤色的注册学生已达190万之多。孔子学院的目标是提高我国文化“软实力”,发展各国友好关系,为世界各国各地区的中华文化学习者提供便捷的学习条件,为中国与世界各国之间的文化交流提供优质的平台,让更多喜欢中国的外国友人了解,认识中国。孔子学院的主要任务是推广汉语,而世界各国的汉语学习者学习汉语的目的也是为了能够在突破语言障碍的基础之上更深刻的了解中国及中国文化。本文通过文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、实地考察法对中国武术在马达加斯加的发展现状及塔马塔夫孔子学院引入武术课堂的可行性进行了研究和调查分析,试图通过此文找到合理的切入点,为中国武术在马达加斯加的持续良好发展及武术课堂成功引入塔马塔夫孔子学院提供一定的理论依据。研究结论:1、当地华侨学校对武术课堂的引入持赞成态度,多所华侨学校向塔马塔夫孔子学院院长申请派遣武术教师教授武术课程。马达加斯加塔马塔夫孔子学院引入武术课堂是可行的也是必要的。2、相比武术俱乐部,孔子学院开设武术课堂更符合学生的时间安排,方便了一部分潜在的武术爱好者去学习武术,最大限度地满足学生对时间的需求。为武术在马达加斯加的传播提供了一条的新的途径。3、在塔马塔夫孔子学院开设武术课堂可使习武爱好者者在学习汉语及中华文化的同时学习武术,可以做到武术技能与武术文化的并重。这将使习武者对武术文化的理解更加透彻,为武术在马达加斯加的传播提供了便利条件。4、塔马塔夫孔子学院习武爱好者对武术段位制考试的兴趣极高,将武术课堂引入塔马塔夫孔子学院可有效的促进马达加斯加武术段位制的推广。5、塔马塔夫孔子学院的传统文化交流活动更多,影响力更广,将武术课堂引入塔马塔夫孔子学院增加了武术在马达加斯加的传播手段,促进了武术在马达加斯加的发展。6、塔马塔夫孔子学院也存在缺少适合当地的武术学习教材、师资配备环节没有形成链锁、没有合理详细的教学大纲等问题,这也影响了武术在塔马塔夫孔子学院的发展以及武术在马达加斯加的传播。