近年来,我国高等教育体制改革不断深入发展,招生规模日益扩大,高等教育日渐“大众化”,高校特殊学生群体问题随之凸显出来,成为高校教育和管理不容忽视的重要问题。为数不少的特殊学生群体,因为在某些方面存在一定的缺陷,容易产生异常的思想和行为,不仅不利于他们自身发展,在一定程度上也影响了高等教育的质量,对高校的和谐、稳定和发展也产生了一些不利影响。因此,关注高校特殊学生群体,研究他们的思想和行为特点,建立健全高校特殊学生群体思想政治工作机制,有针对性地解决高校特殊学生群体存在的问题,是高等教育面临的一个十分紧迫的问题,也是高校和谐发展面临的重大课题,意义不容忽视。本文首先借鉴学术界对社会特殊群体的定义,对高校特殊学生群体的含义进行了界定;阐述了研究高校特殊学生群体的意义,特别是对构建和谐校园的重大意义。其次,根据高校特殊学生群体在经济生活、身体素质、心理状况、学习能力、各类竞争等方面的现实表现和影响因素,对特殊学生群体进行分类:经济困难型、学业困难型、家庭问题型和心理生理障碍型等四大类。分类的目的是为针对不同类型的特殊学生进行有针对性地教育提供客观依据,以帮助他们尽快走出阴影,与其他学生一样生活学习。第三,概括、分析了高校特殊学生群体存在的问题和原因。这些问题是多方面的,包括学业上,经济上、交往上和就业上等方面的问题;产生这些问题的原因分别来源于家庭、社会、学校、学生自身等方面。最后,在上述分析的基础上,提出了解决高校特殊学生群体问题的对策,主要有:建立符合高校特殊学生群体问题的思想政治工作机制,实施有针对性的教育方式和方法,营造全方位的教育平台,建立一支高素质的、具备丰富知识的思想政治工作队伍。