高职“商务英语”在发展过程中面临的首要问题是教学效果不理想，由于受教育理念、教师素质等影响，大部分高职院校人为地把商务和英语割裂开来，在教学中仅仅是传授商务或英语知识，结果是学生在实际工作中的职业能力不强。因此，基于项目课程的高职“商务英语”改革，就是以英语为媒介，以商务活动为载体，统整商务与英语知识，以工作任务为主线，在完成项目的过程中，提高学生的商务活动能力。本文旨在研究如何构建基于项目课程的高职“商务英语”课程，为当前高职“商务英语”教学中存在的问题提供解决方案。本文共分四章，阐述基于项目课程的高职“商务英语”改革研究。第一章是导论，主要通过对学校和企业的调查，发现目前高职“商务英语”教学中存在的主要问题。一方面是梳理存在的问题、探究问题的根源；另一方面是通过对国内外“商务英语”的文献综述，提出基于项目课程的高职“商务英语”改革的研究思路和方法。第二章是基本内涵，主要对本文中的一些概念给予界定，并提出基于项目课程改革高职“商务英语”的功能与特征，为重构作铺垫。第三章是理论基础，也是高职“商务英语”改革研究的理论依据。主要阐述基于项目课程的高职“商务英语”改革是以能力本位的教育思想、实践导向的课程论和学生中心的教学观为主要理论基础的。能力本位是高职“商务英语”改革的目标；实践导向是高职“商务英语”改革的路径；学生中心是高职“商务英语”改革的突破。第四章是重构，是本文的重点，主要论述基于项目课程的高职“商务英语”在课程目标、课程内容、师资建设、教学方法、教学评价方面的重构方法。