随着因特网的出现,基于在线学习和传统面对面教学的混合学习应运而生,且因其灵活的学习方式迅速成为学校教育和企业培训领域的热点话题。与此同时,手机持有率的提升也极大的推动了移动学习的快速发展。但是,目前基于移动学习和混合学习的实践研究主要集中在学校教育领域,而针对企业培训的实践研究较少。值得注意的是,企业中的混合学习又与学校中的混合学习有着显著差异。根据混合学习、移动学习的特点,结合企业培训提高绩效的需要,本文运用了文献调查法、访谈法、问卷调查与观察法等研究方法设计了企业的混合式培训模式。希望该模式可以为学校理论和企业实践搭建桥梁,优化教学环节与提高学习效果,并为从事企业培训的相关人员提供一定的参考价值。基于这个目的,笔者有幸加入了国内移动混合学习的实践者A企业,并参与了其将《职场情商》面授培训课程设计为混合式培训课程的完整过程。本文以《职场情商》混合课程的开发过程为研究对象,通过查阅大量文献,基于教育技术学相关知识理论,分析了移动学习、混合学习在企业培训中的发展趋势,并结合现实的可行性分析结果,优化和设计了用于企业培训的移动混合式培训模式。然后本文尝试将该模式应用于企业培训实践,在A企业开展应用研究,针对该模式设计和实现了《职场情商》混合式学习课程的分析、设计、开发、实施和评价。最终本文利用讲师、学员和相关人员的问卷与访谈结果对提出的模式进行验证,对企业开展移动混合式培训提供了建议。