目的：探讨4-6年级学生语、数学科兴趣的理论结构，初步编制4-6年级学生语、数学科兴趣量表，检验量表的信效度。方法：采用理论探讨与经验分析相结合的策略构建量表。查阅文献，参考前人研究成果，结合4-6年级学生、老师、家长访谈，确定语、数学科兴趣量表的测验内容。采用探索性因素分析法发展量表的初步结构，再用验证性因素分析法验证结构的合理性。以Cronbach′α系数和重测信度检验量表的信度。以内容效度、结构效度、效标效度检验量表的效度。结果：1．结构分析结果：语文学科兴趣量表由16个项目，4个分量表组成；数学学科兴趣量表由13个项目，3个分量表组成。2．项目分析结果：所有项目的通俗性水平在0.65-0.83之间，与所属量表的相关在0.40-0.68之间，所有项目高低分组差异显著。3．信度分析结果：语、数学科兴趣量表及分量表的Cronbach′α系数在0.55-0.85之间，重测信度在0.57-0.79之间。4．效度分析结果：分量表间相关及与所属量表的相关在0.73-0.86之间；验证性因素分析表明量表的理论模型与测验数据拟合良好。量表及分量表的同时效度在0.20-0.41之间，预测效度在0.17-0.35之间。部分量表与分量表存在性别、年龄、城乡差异。结论：1．量表结构较为理想；2．量表的难度、区分度良好；3．量表的内部一致性信度、重测信度良好；4．量表具有良好的内容效度、结构效度与效标效度。