新世纪,我国正面临着空前激烈的国际竞争,经济全球化、文化多元化和科学技术的日新月异对我国的传统道德格局有一定的冲击。可以说在某种程度上,旧的道德体系在逐渐被打破,而新的道德体系还没有完全建立,这是我国全面建成小康社会新时期所必须面对的新的发展形势。大学生,作为拥有新思想、新技术的前沿群体,是社会的希望,当代大学生的道德人格状况直接关系到新世纪中国社会的发展方向和总体面貌,关系到能否践行科学发展观,完成中华民族伟大复兴的中国梦。在新时代,大学生道德人格的构建面临很多的挑战,同时也存在良好的发展契机,可以说良好道德人格的塑造的主动权掌握在各个高校手中,机遇与挑战并存。本文从研究人格、道德人格、道德人格教育等基本概念入手,深入探究其理论内涵,并提出了学生道德人格教育的理论依据和原则目标,将塑造大学生健康道德人格归纳为获得马克思人的自由全面发展理论及人的社会化理论实现的获得能力的手段-----“核心教育”的宗旨。接着阐述当代大学生人格教育的必要性与可行性,在此基础上,以实证角度出发,通过调查问卷等方式实际探究当代大学生道德人格教育的现状,以吉林省文理科大学生共400人为样本,为切实调查大学生道德人格现状提供了真实信息,并剖析其问题所在。最后针对大学生道德人格培养对策,和当前高校大学生理想道德人格的塑造普遍不能与思想政治教育有机地结合的现实,本文从“怎样把德育教育与思想政治教育相结合”“高校如何提升校园文化水平”“怎样让大学生具有自我道德教育的能力,授人以鱼”等三方面入手,对大学生理想道德人格的塑造在思想政治教育过程中的方式方法给出了具体方案,这些方式方法能够培养出具有健康人格、现代人格、道德人格的大学生,真正将思想政治教育落到实处,对提高高校思想政治教育水平具有很强的现实指导意义。