知识经济对人的创新意识与实践能力的要求正在推进世界范围内的教育与学习的革命。以计算机及网络技术为核心的信息技术在教育中的作用正从一种辅助手段跃升为基础手段。近年来数字化学习(E-learning)成为信息技术与学科整合的热点，但历史教学领域对此问题的探讨尚存不足，有待研究的深入。 本文从基础教育课程与教学改革的背景出发，在笔者多年实践与反思的基础上，着重探讨历史学科的数字化学习资源的建设与基于数字化资源的教与学模式的建构等问题。文章提出历史教学必须主动适应基于网络的数字化学习的发展趋势。数字化的历史学习是基于情境、基于资源的学习。文章从数字化学习的角度入手，探讨了历史课程资源的分类，特别提出要善于利用和开发网络课程资源和人力资源。文章还进一步讨论了基于数字化资源的历史教学模式的指导思想、实施原则和多种应用策略以及在历史教学中培养学生的信息素养的具体做法。