【摘 要】
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在对外汉语教材中助动词的教学内容不多,但是在实际的应用中助动词的使用频率较高,也容易出现偏误。教与用的不对称性,使助动词成为汉语学习者的一大难题,也是对外汉语教师的
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在对外汉语教材中助动词的教学内容不多,但是在实际的应用中助动词的使用频率较高,也容易出现偏误。教与用的不对称性,使助动词成为汉语学习者的一大难题,也是对外汉语教师的教学难点;难点很大程度表现为助动词之间的语义交叉不容易讲清楚,它们的各自使用条件不也容易概括。本文以汉语助动词中表可能的“能、能够、会、可以、可能”为主要研究内容,重点探讨对俄汉语教学中汉语助动词的教学问题。文章首先就汉语表可能的助动词与俄语中相应的词进行了语义、语法特征等方面的对比,然后就对俄汉语表可能助动词二者的教学情况和俄罗斯留学生表可能助动词的偏误进行了分析,最后提出对俄汉语表可能助动词的教学建议。
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