【摘 要】
:
东方百合香味浓郁但花色单一,亚洲百合没有香味但花色丰富,找到两类百合香味形成差异的原因,可为培育有香味的亚洲百合奠定理论基础。东方百合主要的花香成分是单萜类物质,TPS对单萜的合成有着重要的影响,TPS在东方百合和亚洲百合花瓣中的表达存在差异,但差异形成的原因尚不清楚。本试验主要探究百合TPS功能差异及挖掘MYB,试验结果如下:(1)课题组前期发现东方百合‘Sorbonne’和亚洲百合‘Red L
【基金项目】
:
山西农业大学科技创新基金(项目编号:2019yz005); 山西省基础研究计划(自由探索类)项目(项目编号:20210302123416);
论文部分内容阅读
东方百合香味浓郁但花色单一,亚洲百合没有香味但花色丰富,找到两类百合香味形成差异的原因,可为培育有香味的亚洲百合奠定理论基础。东方百合主要的花香成分是单萜类物质,TPS对单萜的合成有着重要的影响,TPS在东方百合和亚洲百合花瓣中的表达存在差异,但差异形成的原因尚不清楚。本试验主要探究百合TPS功能差异及挖掘MYB,试验结果如下:(1)课题组前期发现东方百合‘Sorbonne’和亚洲百合‘Red Life’中TPS基因在转录过程中发生可变剪切,形成5个不同的可变剪切体,其中3个剪切体的功能是否存在差异尚不明确。本研究对功能不明确的Lso TPS-2、Lso TPS-3及Lrl TPS-3进行原核表达及酶活检测,发现无论‘Sorbonne’还是‘Red Life’,不同剪切形式的TPS基因均有功能,且可生成不同的单萜化合物。(2)为明确百合Lh TPS基因的启动子序列特征,对8个不同百合品种萜烯合酶基因Lh TPS启动子进行克隆和生物信息分析,结果表明:克隆得到的Lh TPS基因启动子序列长度在1376~1414 bp,相似性为90.26%,核苷酸多态性位点404个,大于5 bp的插入缺失有6处;不同百合品种的Lh TPS启动子序列均包括核心元件和应答元件,应答元件又分为生长发育、光响应、胁迫响应及激素响应4类,其中与Me JA反应相关的顺式作用元件(CGTCA-motif、TGACG-motif、MYC和MYB)所占比例最大;根据启动子序列信息,可将8个百合品种分为4组,即东方百合组、亚洲百合组、喇叭百合组和东喇百合组,分类结果与传统分类结果一致。(3)为了挖掘可能调控百合花香的MYB,基于‘Sorbonne’转录组数据利用生信工具鉴定出124个MYB-related、53个R2R3-MYB和2个R1R2R3-MYB,没有发现4RMYB。聚类分析将124个MYB-related分为5个亚族,53个R2R3-MYB分入17个亚族。检测了其中62个MYB在‘Sorbonne’花、叶、鳞三个器官中的表达水平,发现MYB在三个器官存在都不表达、都表达、仅在花中表达、仅在叶片中表达、仅在鳞片中表达、在花和叶片中表达、在花和鳞片中表达以及在叶片和鳞片中表达共8种情况。选取其中的13个MYB检测其在73个不同香型百合花瓣中的表达,发现表达情况较为复杂,其中仅Uni15576在所有器官和品种中均表达。在15个材料中克隆到576 bp的Uni15576,品种间序列相似性为98.47%。
其他文献
"双减"是为了减少小学的学习压力,对小学的学习起到积极的保护和促进作用。在"双减"的背景下,语言教师要改变课堂教学观念、教学方式和教学手段,以降低学生的学习负担,提高学生的学习效率和学习品质为出发点,运用一套新颖的教学方式,给学生提供高品质的语言学习经验,营造"寓教于乐"的语言课堂,改变以往"满堂灌"的教学方式,让学生在学习中取得更好的成绩,更好地提高学生的综合素质。
“双减”政策的发布对小学语文教学改革提出了新要求,教师在教学和实践中为了能减轻学生的负担,促进学生对语文知识进行系统探究,就要构建高效课堂,提高课堂时间的利用率,促进学生对知识的深入探索。本文结合“双减”政策背景,对小学语文高效课堂的构建策略进行了探究,旨在发挥高效课堂的作用,减轻学生的课业负担,促进学生对语文知识的深入学习。
目的:探讨俱乐部式阶段性康复模式对脑梗死患者的影响。方法:选取2019年1月1日~2020年1月31日收治的160例脑梗死患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各80例,两组均给予对症治疗,对照组采用常规护理干预,观察组采用俱乐部式阶段性康复模式,均干预至出院后3个月;采用Lovett肌力量表和Fugl-Meyer运动功能评定量表评估两组干预前后肢体功能恢复情况,采用汉语失语检查表、美国国立卫生
在“双减”背景下,为了构建高效教学课堂,教师需要从多角度出发,切实转变传统教学观念。文章通过分析“双减”背景下小学语文课堂教学的不足,进一步研究了小学语文高效课堂构建的有效举措。
<正>随着“双减”政策的实施,如何减负增效成为中小学教育工作者重点思考的问题之一。在语文教学过程中,教师需要注重对学生进行语文知识认知与理解的培养,并且要从多个方面去提高学生的学习能力,从而使学生的综合素质得到更好的提升。所以,“双减”政策的实施实际上是对学生的一种解放。但是,在目前的小学语文教学中,基于“双减”政策实施的一些教学策略还存在诸多问题。传统教育过度重视学生的文化知识传授,忽略了学生思
“双减”政策的提出和落地,既给教育领域带来了重大改革,也对学生身心健康成长与发展以及提升教师教学质量有巨大影响。文章作者以课例为载体,深入探索“双减”背景下构建小学语文高效课堂的意义和路径,希望能为全面落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》教育理念、推进教与学创新改革、逐步形成高效课堂提供参考。
西葫芦在冬春季栽培过程中受到持续的亚低温环境影响时,会出现生长发育受阻、叶片细胞组织受损、叶片的光合能力下降、根系正常的生长发育受阻、根系吸收矿质养分的能力下降以及植物体内代谢紊乱等现象。本试验以‘农园1号’西葫芦为试材进行试验,探究天冬氨酸衍生物脲基二琥珀酸四钠(HIDS)在农业生产上抗逆性的效果。本试验在苗期设置7个处理:适温处理(昼/夜25℃/16℃),浇灌1/3倍山崎黄瓜配方营养液(CK)
地震作为突发性强、破坏性大的典型自然灾害,对建筑结构造成的危害巨大,且地震作用具有很强的随机性,仅仅利用结构的承载力或强度来抵抗特大地震已经不能满足由于地震造成的结构损伤和经济损失,为满足基于性能的抗震设计理念,应对结构的抗震体系可靠度进行评估。目前我国结构可靠度设计仍然是采用以标准值及其分项系数的表达方法。由于地震作用具有强随机性,仅仅根据确定的标准值和分项系数来考虑地震动作用下的结构可靠性会存
钢框架结构由于具有重量轻、强度高、施工速度快、延性好等特点,被广泛应用于多高层建筑钢结构体系中。传统结构设计及优化分析过程中,仅能针对构件截面进行细化分析,而连接节点性能多被忽略。但大量已有研究资料表明,不同半刚性节点构造对结构性能及失效模式具有显著影响,如何理清结构失效模式与构件及节点组件参数关系,实现钢框架结构的失效模式控制,则成为更合理地进行钢框架结构设计的重要前提。为了提出基于失效模式控制
古代游记类散文具有丰富学生古代基础知识、提高学生赏景悟情能力、培养学生良好品质与人格的教学价值。大单元教学对于古代游记类散文教学具有独特的作用,它有利于提高教师教学的站位,根据核心素养形成的需求统整教材内容,推动学生开展综合学习,实现“知行合一”。文章以初中统编《语文》教材九年级下册为例,在大单元的视域下对初中古代游记类散文作品的教学内容进行深入分析,提出了在学习目标、情境、任务、过程、评价设计方