随着我国社会发展的日益繁荣，足球运动在民众中受到了更多的关注，但是我国足球水平与一些欧美国家还是有一定的差距，足球人才的培养是解决问题的重要途径之一。足球人才的培养需要一批优秀的教练员和学校教师，所以抓好高校体育教育专业足球方面的学生教育是目前行之有效的方法之一。本文通过对河南大学体育学院体育教育专业技术考核方案进行实验研究，设计一套新型考核方法与旧考核方法对比分析，发现问题，总结经验，尝试建立一套较为合理、完善的足球普修课技术考核方法，能够突出提高学生能力的考核方法；推进体育院系的足球技术教学方面的改革，为培养出新型的、更适应目前教育模式的、社会迫切需求的优秀体育教师方面提供一些可以借鉴的意见。本文运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、专家访谈法、教学实验法五种研究方法，对体育教育专业足球普修课技术考核两种测试方法进行测试，取得的各种数据结果进行统计处理分析后得出如下结论：1.经过对绕杆射门两种测试方法测试结果进行独立样本检验分析得出，双排绕杆射门测试的结果与单排绕杆射门的测试的结果之间存在显著性差异，经过配对样本检验分析，双排绕杆射门技术相比单排绕杆射门技术对学生的测试更加的全面，且能较好的区分学生成绩的优劣。2.经过对头球测试两种测试方法测试结果进行独立样本检验分析得出，两种测试方法测试结果之间存在显著性差异，经过对两种测试方法测试结果进行配对样本检验后分析得出，把头球测试设计为原地头顶球和跳起头顶球相结合的测试方法对学生测试区分学生成绩优劣方面更有优势。3.经过对脚内侧踢球两种测试方法测试结果进行样本检验分析得出，两种测试方法的测试结果之间不存在显著性差异。4.经过对脚背内侧踢球两种测试方法测试结果进行独立样本检验分析得出，两种测试方法的测试结果之间存在显著性差异，经过对两种测试方法测试结果配对样本分析后得出，方法二中脚背内侧踢球测试中球门设置1-2分的分区的方法相对较好。5.经过对颠球测试两种测试方法测试结果进行样本检验分析得出，两种测试方法测试结果之间不存在显著性差异。6.经过对两种测试方法各项成绩平均值进行样本检验分析得出，两种测试方法各项平均值之间不存在显著性差异。根据文中数据分析结合足球运动特点，本文作者提出如下建议：单排运球绕杆射门技术检验学生对技术的掌握不够全面，双排绕杆技术测试的要求更符合实际足球运动中的应用，所以建议采用双排绕杆射门技术考核方法对学生进行绕杆射门测试。运用原地头顶球技术考核对学生进行测试，由于技术简单易学，稍加练习就可以熟练掌握，不能很好的达到测试的目的，所以建议采用原地头顶球和跳起头顶球结合的测试方法。经过对脚内侧踢球两种测试方法分析结果看出，两种方法测试结果之间不存在显著性差异，所以建议采用原测试方法对学生进行测试。通过对脚背内侧踢球两种测试方法测试结果分析表明两种测试方法测试结果之间存在显著差异，新设计的测试方法中对球门进行1分、2分分区的测试方法更加有效的区分学生成绩的优劣，所以建议采用新设计的测试方法对学生进行测。对颠球测试两种测试方法测试结果分析得出两测试结果之间不存在显著性差异，建议采用原测试方法对学生进行测试。综上所述，结合两种测试方法各项测试的优缺点综合比较，今后体育教育专业足球普修课学生技术考核建议可以采用双排绕杆射门（方法二）、原地头顶球和跳起头顶球结合（方法二）、脚内侧踢球（方法一）、有分区的脚背内侧踢球（方法二）和颠球（方法一）五项测试，能够较好地对学生学习情况进行较合理的测试评定。