目的：通过流行病学现况调查的方法描述北京市高中学生人格偏离和人格障碍的流行强度;通过病例对照研究广泛筛选人格障碍在青春期的生物遗传学和社会心理学可疑危险因素,建立人格障碍的遗传和环境病因假设,并通过队列研究进行检验,同时观察和描述青少年人格偏离的自然史;通过社区干预试验,建立社区青少年人格障碍的心理健康教育的干预模式,并进行效果评价.方法：应用系列的流行病学研究方法——现况调查、病例对照研究、队列研究、社区干预试验的方法,按照ICD-10和DSM-IV的标准,采用人格诊断问卷第四版(PDQ-4)、国际人格障碍检查表(IPDE)、父母养育方式问卷(EMBU)和一般情况问卷,调查北京市10000名高中学生及其父母,并随访三年,进行精神卫生健康教育.采用现代流行病学单因素和多因素的分析方法分析资料.结论：(1)首次调查了北京市高中生人格偏离和人格障碍流行强度,结果是北京市高中学生人格偏离的现患率低于国外患病率,且随年龄增长而下降,有明显自愈趋势;人格障碍的患病率和发病率亦处于较低水平:高一出现人格偏离者高三时人格障碍发病率明显高于人格正常者.(2)建立并检验了人格障碍遗传和环境病因假设,证实对于人格障碍的发生,广义遗传因素的作用约占85％;人格障碍的家庭环境危险因素是父母关系不良和否认拒绝型及过度保护型养育方式.(3)建立了青少年心理健康教育的干预模式并评价了干预效果,证实社区人群预防人格障碍发生的青春期心理健康教育的干预模式对青少年是行之有效的,可以促进高中学生群体精神卫生水平的提高.