随着移动设备的普及、MOOCs(大规模开放在线课程)在全球的影响与推广,远程学习者的潜在领域正在迅速扩大。移动设备与MOOCs的融合具有加强终身学习的特性,远程学习中的交互设计是影响学习者学习体验的关键要素,如何通过学习活动的交互设计来提升移动MOOCs中学习者的满意度成为本研究的主要问题及目的。本研究以等效交互理论、活动理论、认知负荷理论为理论基础,并对移动MOOCs、微学习活动、交互设计进行概念界定；并依据微学习活动的七个要素,分析国内外热门的四个移动MOOCs平台,为本研究提供支持；从移动MOOCs交互设计的研究现状中总结出本研究的文献基础,并以问卷调查的方式进行验证。同时依据文献分析和实验验证得出结论：学习者认为移动MOOCs中最有价值的交互形式是学习者-移动界面以及学习者-内容的交互,其次是人际交互(学习者-教师以及学习者-学习者的交互)。同时,基于结论形成了移动MOOCs学习活动交互形式设计模型和评价指标,并将其应用于教学设计,构建了移动MOOCs学习活动交互设计框架。研究后期基于上海开放远程教育工程中心的项目,并依据移动MOOCs学习活动交互设计框架,设计了移动MOOCs具体课程案例,该案例名称为《游戏化学习在教学中的应用》。笔者进行了学习活动交互设计的具体实现,学习结束后对该课程学习活动交互设计的满意度进行问卷调查,证明了该交互设计的有效性,并提出了四点建议。