大学生德育教育成效的大小，与心理教育密切相关。传统的高校德育通常重视理论的灌输，或者对学生的日常行为提出一定的规范要求，而很少考虑到从心理学的角度去关注学生，很少考虑到解决学生所存在的心理问题。传统的德育教育注重政治理论的教化，注重思想品德的提升，关注共性的问题，而普遍忽视学生的个体差异，忽视学生的心理问题，忽视学生心理素质的提升。这样的德育教育容易流于空洞的说教，也容易引起学生的厌烦情绪，从而达不到应有的教育效果。将心理教育融入高校德育之中，可以更多地关注到学生的心理，这样就能比较有效地解决空洞说教的问题，也能有效地提高教育效果，从而达到提高学生心理素质、培养学生健全人格的目的。本文着重从心理教育与德育相互融合的角度探讨大学生德育的有效实现途径。主要分为以下三个部分加以阐述。第一部分是本文研究的基础，从树立科学的心理健康意识，掌握有关心理健康方面的常识，学会对不健康心理的调适与处理以及促进人格的健全发展，并探讨心理教育在大学生德育实现途径中的意义几个方面进行阐述。第二部分探讨心理教育在大学生德育实现途径中的现状分析，这是探讨大学生德育实现途径中心理过程的前提和基础。文章先简要概括了目前对于心理教育与德育认识中值得肯定的一面，而重点在于探讨没有很好的借鉴心理教育导致高校德育的实效性不高的问题。文章分别从心理教育在大学生德育实现途径中的认识现状、方法现状以及作用现状进行探讨，全面展现了心理教育与德育融合的现实基础。第三部分是文章的主体，也是文章的新意所在。在前一部分探讨心理教育与德育融合现状的基础上，这一部分主要从心理教育对提高大学生德育实效性途径的研究上入手，分析如何借鉴心理教育提高德育教育的实效性，分别从四个方面进行探讨，比较深入地阐述了心理教育与高校德育相结合的重要性及具体途径，这种深入阐述不论对高校德育还是心理教育本身的发展，无疑都具有比较重要的意义。