本文试图以黄炎培的职业教育思想和实践为主线，概括总结出其职业教育的思想体系，揭示出其职业教育思想的历史价值，从而提炼出黄炎培职业教育思想的伦理价值和对当代职业教育发展的启示。 二十世纪初，黄炎培先生面对当时中国社会大量青年失学失业，无法维持基本生计的现象，通过多年来对教育理论的潜心研究和对国内外各类教育的实地考察，提出以解决大多数贫民“生计”问题为基点的职业教育思想。在职业教育发展的过程中，黄炎培提出了“使无业者有业，有业者乐业”的终极教育目的；“手脑并用”、“做学合一”的教学原则；社会化、平民化的办学方针；科学性、适应性的专业和课程设置；“敬业乐群”、“劳工神圣”的职业道德教育；人性化的教育制度；关注社会需要和人类个性发展为宗旨的职业指导体系等一整套系统的职业教育思想。黄炎培职业教育思想特色集中体现在以“社会性”、“社会化”的职业教育思想的本质特征，教育思想和实践活动上遵循“自尊自立、择善而存”的原则和以人为本的教育理念等方面。 黄炎培的职业教育思想对我国当代职业教育的办学思想、育人观念、教学原则和方法、专业建设和课程设置等方面具有积极的借鉴作用。对加强西部和农村职业教育的发展，解决剩余劳动力的生计问题；树立大职业教育观，使职业教育在终身教育体系中发挥重要作用的职业教育实践提供了理论指导。