啦啦操作为一项新兴的运动,以简单易学,融合舞蹈、街舞、爵士、体操等多种元素,采用当代流行舞曲等特征,深受学生喜爱。本研究以初中《啦啦操》校本课程开发与实施为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对无锡市江南中学《啦啦操》校本课程开发与实施进行分析。研究得出以下结论:1)初中校本课程开发的基本条件为明确的教育哲学思想和办学宗旨、民主开放的学校组织结构、体现学校教育哲学与办学宗旨的教学系统、自觉自律的内部评价与改进机制;基本原则包括科学性原则、教育性原则、连续性原则、顺序性原则、实效性原则、开放性原则;基本程序为建立开发校本课程组织调查分析和资料整理、目标拟定、课程教材的编写、课程的实施、课程的评价与修订。2)《啦啦操》校本课程开发的理论依据包括有利的政策保障、鲜明的项目技术特点;实践依据为家长问卷调查分析、学生问卷调查分析、教师问卷调查分析、专家访谈分析。3)初一年级《啦啦操》校本课程的开发包括基本能力培养、拓展能力培养;初二年级《啦啦操》校本课程的开发包括基本能力培养、表演能力培养;初三年级《啦啦操》校本课程的开发包括众人表演能力培养、综合能力培养。4)啦啦操能力培养的实施方法为夯实基础、全面提高学生身体素质,充分挖掘学生潜力、提高学生的创新能力,强调团队的重要性、培养团队意识,课后练习与课堂学习相结合;《啦啦操》校本课程实施途径为课间操与体育活动课、自主课程及啦啦操竞赛。5)学生参加啦啦操校本课程能够促进心、肺等功能的提升以及神经系统的发育;提高身体健康水平,增强力量、柔韧等身体素质;端正学生的学习态度,磨练学生的意志,增强学生的自信心。6)开发过程中存在的问题包括教师参与的主动性问题、教师缺乏必要的校本课程开发的理论指导、不同学科之间缺乏合作与交流、校本课程实施课时紧张。相应的对策为健全校本课程开发激励机制,提升教师参与的积极性;加强校本课程开发培训力度,提升教师课程开发能力;加强学科之间合作,促进校本课程的发展;调动学生积极性,最大限度提高课堂效率。