笔者在见习和实习的过程中发现,职业技术院校在教材选择时通常没有固定的书目,也没有统一的标准,不同的职业院校对同一门课的教材选择不统一,相同专业不同年级也存在选用不同版本教材的情况。笔者希望通过分析影响职业院校教材选择的要素来制定一个教材选择的方案,为各学校教材选择提供参考。本论文通过分析职业院校的培养目标以及其上课的主要方式,结合泰勒原理,提炼出了影响职业院校教材选择的要素。职业院校主流的授课模式为行动导向教学法,其教学过程为任务驱动、准备材料、下达任务、完成任务、评价。泰勒原理表述课程的教学过程为确定目标、选择经验、组织经验、评价学习结果。两者在课程的教学过程方面有相似性,以泰勒原理中的课程与教学的基本原理为依据,提出了影响职业院校教材选择的要素为学情、课程标准、教学条件、习题。确定影响职业院校教材选择的要素之后,并对各要素如何影响教材选择进行分析。以贵州电子科技职业学院电子信息工程专业数字电子技术教材为例,进行了具体的教材选择案例分析。以本研究所提出的影响职业院校教材选择的要素为依据,分析该专业的各个要素,再对应教材特点,分析各要素与教材的匹配情况。最后,进行学生对教材的满意度调查作为分析结果的参考。