【摘 要】
：
人类有了文明就有了文化,并且实践造就了文化,反映了政治经济的意识形态。中华优秀传统文化从古至今是古人给我们留下的宝贵财富,为我们创造了丰富多彩的生活,促进了中华民族持续地向前发展。国家教育部为了更好地立德树人,加强学生对中华优秀传统文化的深入学习和理解,在2014年教育部发布了《完善中华传统文化教育指导纲要》。作为初中《道德与法治》课的教育工作者,如何深入地把中华优秀传统文化与课堂教学相融合,是我
论文部分内容阅读
人类有了文明就有了文化,并且实践造就了文化,反映了政治经济的意识形态。中华优秀传统文化从古至今是古人给我们留下的宝贵财富,为我们创造了丰富多彩的生活,促进了中华民族持续地向前发展。国家教育部为了更好地立德树人,加强学生对中华优秀传统文化的深入学习和理解,在2014年教育部发布了《完善中华传统文化教育指导纲要》。作为初中《道德与法治》课的教育工作者,如何深入地把中华优秀传统文化与课堂教学相融合,是我们教育工作者需要探索的问题和方向。2016年统编的初中《道德与法治》教材涵盖了大量的中华优秀传统文化知识,无论是正文部分还是相关链接的拓展部分都给我们呈现了中华优秀传统文化内容,这为我们的深入探索和研究提供了可靠的资源。《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）中提到了在初中《道德与法治》课中要加强学生对中华优秀传统文化的学习,体会到中华优秀传统文化源远流长博大精深,并使学生通过对中华优秀传统文化的学习,形成正确的政治认同、道德修养、健全人格等核心素养。本文以初中《道德与法治》教学中中华优秀传统文化的运用为研究对象,以初中《道德与法治》教学中中华优秀传统文化的运用策略为主要研究内容;从众多运用中华优秀传统文化进行初中《道德与法治》教学的案例中选出1个具有代表性的他人优质的教学案例作为研究资料;以文献综述法、分析归纳法、案例研究法作为研究方法,分析出初中《道德与法治》教学中中华优秀传统文化的运用策略,笔者并自行设计出一个具体的教学案例来进行展示和说明运用策略。本文共分为五个部分:第一部分,深入地分析相关概念和理论研究,归纳总结出中华优秀传统文化的内涵概念及特点、初中《道德与法治》课的课程性质和特点、初中《道德与法治》课中所涉及的中华优秀传统文化的内容以及本篇文章相关的理论基础。第二部分,研究分析教材,对教材中有关中华优秀传统文化的知识进行梳理,并综合考虑《道德与法治》知识点以及学科的核心素养等各方面的因素,制成《道德与法治》教学内容与中华优秀传统文化内容相结合的知识点结合表。第三部分,选择出1个具有代表性的他人优质的教学案例进行深入的分析和总结,结合教材分析,得出分析启示。第四部分,总结出中华优秀传统文化在初中《道德与法治》课中的运用策略。在案例式教学、探究式教学、情境式教学中充分地运用中华优秀传统文化,在课堂导入、新课讲授、课外探究中充分地运用中华优秀传统文化。第五部分,在初中《道德与法治》课中以《延续文化命脉》一框为例。笔者分析了在初中《道德与法治》课中对中华优秀传统文化运用的课堂教学实况,进一步展示了如何有效的在初中《道德与法治》课中对中华优秀传统文化进行运用,总结出教学实践应用效果。
其他文献
＜正＞党的二十大报告提出，要发展新型农村集体经济。农村集体资产作为新型农村集体经济发展的核心要素，其管理规范和效率问题关系到新型农村集体经济发展成效，关系到农民集体权益实现，也关系到农村社会的稳定。因此，要加强农村集体资产管理，以利于促进新型农村集体经济高质量发展，为全面推进乡村振兴和农民农村共同富裕提供坚实的物质基础和制度保障。
伴随着市场经济不断发展和现代化进程的飞速推进，我国新农村建设的步伐也在不断加快，农村集体资产管理是新农村建设发展的重要基础，因此必须要通过有效措施，加强对农村集体资产的管理，提升资源利用率，促进我国农村的经济发展和建设。在对农村集体资产管理现状以及存在的不足进行针对性分析后，提出了健全管理制度、强化管理监督、完善管理手续、实行公开管理等几项有效措施，推动我国农村集体资产管理工作迈向新的台阶。
目的:采用近红外光谱法快速分析附子中的总灰分、酸不溶性灰分和胆巴残留。方法:选择40批附子，包括白附片、黑顺片和生附片，样品粉碎后，采用漫反射的方式采集样品近红外光谱（NIRS）,扫描范围1 950～1 550 cm-1,扫描次数32,分辨率16 cm-1,温度（25±2）℃,相对湿度（55±2）%,每份样品重复测定3次。按照2020年版《中华人民共和国药典》通则中总灰分测定法及酸不溶性灰分测定4
发展集体经济是实施乡村振兴战略的重要抓手，但是在实际农村集体资产管理中存在诸如集体资产产权不够明晰、监管不力、集体经济不够发达以及信息化程度不够高等问题，制约着乡村振兴战略的实施。本文从明晰集体资产产权归属、强化集体资产监管、发展集体经济、加快信息化建设等四个方面，提出强化农村集体资产管理的对策建议，以期为实现农村集体资产管理规范化、农村集体资产保值增值提供参考。
人的解放不仅是一种思想运动和价值追求，而且是一种现实的历史性社会运动。现实的个人的生存和自由发展是每一个时代都关注的理论焦点和尚待解决的现实问题。在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯通过历史生成的方式分析人类历史发展进程中人的自由与解放状况。以“现实的个人”为前提设定，基于“现实的个人”的自主活动对生产交往形式交织而成的社会结构的参与和渗透，马克思恩格斯论述了自然共同体阶段“现实的个人”对共同体的
第一部分:预后营养指数预测接受免疫治疗晚期肿瘤患者预后的荟萃分析目的:探讨接受免疫治疗的晚期肿瘤患者治疗前预后营养指数（prognostic nutritional index,PNI）与临床生存结局的关系。方法:检索PubMed、EMbase、Webof Science数据库以确定符合条件的研究,检索时限为建库至2023年2月28日。汇总风险比（pooled hazard ratio,pHR）和
文旅融合背景下,公共图书馆与旅游业的深度融合已提上日程,部分地区已开始探索开展全新的“民宿+书房”模式建设,文章分析了烟台市城市书房和民宿的建设现状及在“民宿+书房”模式建设过程中存在的问题,提出了文旅融合背景下统筹推进“民宿+书房”模式建设的建议,以期推动我国的文旅融合发展。
科学素养是指一个人在社会生活中参与科学活动的基本条件。幼儿教师科学素养对幼儿园科学教育影响深远。调查发现，高校学前教育专业对口生科学素养低于高考生的科学素养，父母学历低的学生科学素养较低，在校生科学素养低于在职幼儿教师科学素养等。基于现状笔者提出对策，一是在家庭教育中，高职院校应重视家校协同，指导家庭教育，提升家长素质，培育学生科学精神;二是在学校教育中，高中科学教育比中职科学教育实效性强，高职院
＜正＞南昌海昏侯墓出土的黄金器物数量大、品级高，不仅有着重要的文物价值，也承载着丰富的历史文化内容。除了众所熟知的金饼、麟趾金等之外，金板首次在汉代王侯墓中发现，也引发了学界的兴趣和讨论。细审相关成果，虽然有着令人称道的学术推进，但总的来看，还存在着不少问题。笔者不揣浅陋，略陈管见，以就正于方家。一金板的定名及相关问题
＜正＞道德与法治教育是初中教育的重要组成，研究初中道德与法治教育的整合与创新至关重要。本文从道德教育与法治教育的理论基础出发，探讨两者的内涵与重要性，以及它们之间的关系与相互作用，分析了当前初中道德与法治教育的现状与问题，包括挑战与难点，提出了整合与创新的理念与路径，包括教育整合的理论基础与方法策略。笔者分析如何利用新技术促进道德与法治教育、课程设计与活动创新以及教师专业发展与创新的模式与实践，结