【摘 要】
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科学素养是指一个人在社会生活中参与科学活动的基本条件。幼儿教师科学素养对幼儿园科学教育影响深远。调查发现，高校学前教育专业对口生科学素养低于高考生的科学素养，父母学历低的学生科学素养较低，在校生科学素养低于在职幼儿教师科学素养等。基于现状笔者提出对策，一是在家庭教育中，高职院校应重视家校协同，指导家庭教育，提升家长素质，培育学生科学精神;二是在学校教育中，高中科学教育比中职科学教育实效性强，高职院
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题（GH-16215）；
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科学素养是指一个人在社会生活中参与科学活动的基本条件。幼儿教师科学素养对幼儿园科学教育影响深远。调查发现，高校学前教育专业对口生科学素养低于高考生的科学素养，父母学历低的学生科学素养较低，在校生科学素养低于在职幼儿教师科学素养等。基于现状笔者提出对策，一是在家庭教育中，高职院校应重视家校协同，指导家庭教育，提升家长素质，培育学生科学精神;二是在学校教育中，高中科学教育比中职科学教育实效性强，高职院校应开设科学素养课程，有利于学生优化科学知识结构;三是在社会教育中，社会实践教学比学校实训教学效果更好，高职院校应加强校企合作，拓展社会实践，促进学生掌握科学方法。
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