碑刻文献资源是高中历史教学以及碑刻藏馆文化的重要组成部分。在基础教育改革与高考改革不断深化的背景下,历史课作为必选课程,地位不断提升,对于相关教学要求也不断升高,历史课程资源开发成为必然,那么,作为史料文物,碑刻文献资源也是极具特色与价值的历史课程资源,碑刻藏馆也成为重要的教学活动场所。将碑刻文献资源合理运用在高中历史教学中可以扩充历史教学方式与辅助工具,引发高中生对历史课程探索与钻研的兴趣,深入强化其对于历史知识点的理解,培养锻炼学生的史料分析能力与史料运用能力。在高中历史教学过程中,不断增加的历史深度与历史教学课程资源之间的需求性让历史相关课程资源的开发迫在眉睫。同时,在高中阶段,学生对历史的学习已不仅仅局限于初中时单纯的时间线索与事件的认识,对于历史背景的阐发与事件之间的关联性的理解都有了更高的要求,那么如何让学生的理解能力提升,如何增强学生阅读,分析史料的能力?这一问题让历史课程资源的开发研究成为必然。本文主要讨论了在历史教学资源持续开发和高考改革不断深化的背景下,如何开发和利用碑刻文献资源,给予高中历史教学支持。本文前期对于通过学生,教师,藏馆三维度的调查呈现了高中历史教学与碑刻文献资源结合的基本情况,实现与面对的问题,并展示出多样化群体对于碑刻文献资源的相关认识与结合意见。中期在理论研究的基础上进行了碑刻文献资源与高中历史教学相结合的设置研究与探索。后期对学校与碑刻藏馆以碑刻文献资源为主的碑石文物的开发利用进行了分析并阐述了现存的问题。通过以上研究设计出了碑刻文献资源与高中历史教学结合的具体策略,也展示出了碑刻文献资源在高中历史教学中的实用性,所以,利用碑刻文献资源这一史料,在教学中具有极高的价值与深刻的意义。