中学生道德自律教育是中学生教育的重要组成部分,是德育理论的一个重要内容。研究中学生的道德自律教育,无论对德育理论的发展,还是对德育实践的有效进行都有重要的意义。 本文由前言、正文、结语构成。 全文以前言作为开篇,分析了当前中学生道德自律教育及其研究的现状,探讨了中学生道德自律教育研究的内容与意义,提出了中学生道德自律教育研究的视角与方法。 正文由三部分组成: 第一部分首先提出了中学生道德自律教育的内涵并对中学生道德自律教育过程的实践性、长期性、多端性、自育性、艰巨性的特点进行了探讨。其次,分析了中学生道德自律教育提出的理论依据。最后,从中学生道德自律教育是信息化社会发展的需要,是改善社会主义精神文明现状,提高国民素质和促进社会发展的需要,是培养中学生优良道德品质的需要,是改善学校德育工作的需要几方面探讨了中学生道德自律教育的必要性。 第二部分对中学生道德自律的现状进行了分析,并从不良社会风气的影响是客观原因,中学生自身因素是主观原因,道德教育的失误是重要原因,“网络陷阱”、“电子海洛因”是不可忽视的原因等四个方面就其成因进行了分析。 第三部分研究了中学生道德自律教育对策,从中学生道德自律教育的原则,内容与方法等几个方面进行了探讨。本部分首先提出了中学生道德自律教育的自律与他律相结合原则,主体性原则,尊重性原则,渐进性原则,动力性原则等五项原则。然后,论述了中学生道德自律教育的内容:中学生道德自律意识的培养,中学生道德自律情感的培养,中学生道德自律意志的培养,中学生道德自律行为培养,中学生的自我评价能力和自育能力的培养。最后,探讨了中学生道德自律的方法。本文将中学生道德自律教育的方法分为中学生道德自律修养方法与中学生道德自律教育具体方法。在中学生道德自律修养方法中阐述了内省法,慎独法,学思结合法,在中学生道德自律教育具体方法中论述了实践教育法,理论教育法,情感教育法,典型教育法。 结语对全文进行了总结。