TED是美国的一个非营利组织,其演讲的访问量每天都超过10万人。它主要邀请在科学、设计、政治等领域做出突出贡献的精英们,分享他们对技术、社会和人文思想等方面的探索。因此TED演讲引起了国内外学者的关注。他们中很多主要从语篇衔接、语用预设、人际功能与互动意义以及言语幽默等方面来研究TED演讲,但对话语标记语的语用功能的研究却并不多。话语标记语作为语篇的重要组成部分,能够制约话语的生成和理解,在交际中起着非常重要的作用,因此学者们纷纷从不同的角度来分析话语标记语。Blakemore在Sperber和Wilson关联理论的基础上,从认知语用的角度来研究话语标记语,以达到听话者最大的认知效果。因此,在关联理论的指导下,本文选取2015年到2017年每年最受欢迎的10篇TED演讲,共选择30篇TED演讲作为语料库,从定量和定性两个方面分析研究演讲者的话语标记语的具体使用情况和认知语用功能。研究结果表明:在所选取的TED演讲中演讲者使用了大量的话语标记语。不同的话语标记语有着不同的使用频率和分布,同时具有不同的语用功能,使用频率排在前十位的是“and,so,but,now,because,then,well,I think,yes,and you know”。依据Blakemore对话语标记语的四个分类,演讲者引导和约束听众对其话语的理解主要通过使用加强已有语境假设的话语标记语,而产生语境含义和否定已有语境假设的话语标记语的使用相对较少,表明话语作用的话语标记语则是使用最少的,几乎没有在TED演讲中出现。最后,关联理论对TED演讲中话语标记语的认知语用功能做出了比较满意的解释。同时,本研究对如何提高英语交际能力具有一定的指导意义。在一定程度上能够提高英语学习者对话语标记语的使用意识,加强对话语标记语语用功能的理解。