学生自治是学校采用民主方式管理学生的手段,学生是学校生活的主体,通过开展自治活动进行着自我管理、自我教育和自我服务等,促进了学生个体的发展,也有利于实现学校培养人的教育目标。中国近代以来,随着西方民主和自由等思想观念的传播,学生自治逐渐在各高校中发展起来,学生纷纷成立社团组织在校内外进行各种自治活动,既提高了自治能力,也推动了社会服务。不过,学生自治在实施的过程中也产生了许多矛盾,理应引起人们的关注和思考。本文以中国近代的高校学生自治为研究对象,基于对北洋大学的考察,探究了中国近代高校学生自治产生的历史背景、发展的阶段历程与实施的具体情况,以求对其进行全面细致的考察,在考虑民族危机、社会动荡的时代背景下,通过分析当时高校学生自治产生的积极影响以及引发的矛盾,给目前高校学生自治的实施以启示,从而提升学校的管理效率。本文主要分成五大部分,在论述北洋大学学生自治的实际情况中,对近代中国高校的学生自治有一定的了解和研究。第一部分为中国近代高校学生自治的时代背景。通过进行全面的分析和探究,得出了中国近代高校学生自治产生的各方面历史背景,包括社会环境的变革、自治思想的影响、地方自治的推行和高校自治的实施。第二部分为中国近代高校学生自治的发展历程。追溯了学生自治萌芽于近代学堂,梳理了民国时期高校学生自治的发展历程并分成四个阶段:民国初年为兴起阶段,五四时期为高涨阶段,黄金十年为规范阶段,战争时期为受限阶段。第三部分为中国近代高校学生自治的具体实践。学生自治的实施主要是学生通过成立社团组织,按照一定的运行程序,进而开展各种自治活动。在对北洋大学学生自治的社团组织、运行概况和活动方式的阐述中,呈现出了该校学生自治的真实图景,并总结得出其表现出来的高校学生自治的基本特点。第四部分为中国近代高校学生自治的历史影响。从学生个人、高校管理和社会发展三个方面论述了学生自治所带来的积极影响,同时也探讨了近代高校学生自治引发的在学校和社会层面上的矛盾,以期提供相关的解决办法。第五部分为中国近代高校学生自治的现实启示。以北洋大学为考察对象,通过对当时学生自治的具体运作、基本特点和实际影响等方面的研究,为如今高校学生自治的实施提供相应的启示,并进一步促进高校学生管理工作的开展。