公正与平等是基本的社会理念和价值准则。改革开放以来，针对平均主义带来的效率低下的弊端，我国提出了“效率优先、兼顾公平”的指导思想，随着改革的推进，这一指导思想的社会适应性正面临新的挑战，社会公平缺失已经成为严重的社会问题和政治问题。
　　本文通过对教育公平的历史考察，立足我国当前教育发展的实际，探讨构建社会主义和谐社会新形势下促进教育公平的重要意义，努力探索构建促进我国教育公平的有效路径，为当前保障和促进教育公平提供一般理论和方法论层面的指导。
　　文章主要从教育公平的涵义、我国教育公平的现状、导致目前我国教育不公的原因、促进教育公平的对策分析展开研究。全文共分为6章，第1章，绪论。主要阐述选题的依据与目的，国内外研究现状与不足，论文的主要内容、方法及创新点。第2章，教育公平基本理论与制度。在公平、教育公平范畴阐述的基础上，分析教育公平的内涵及衡量标准，并根据文献归纳出不同国家教育公平制度设计。第3章，我国教育的公平性考察。分别从教育发展史的维度考量和从教育层次的维度考量两个方面介绍教育公平性。第4章，我国教育不公的原因分析。从社会经济状况的制约、教育体制的弊端及传统文化的影响三个方面进行原因分析。第5章，教育公平对构建和谐社会的意义。阐述了教育公平对构建和谐社会的意义，分析教育不公平对构建和谐社会的影响，进而简略地阐述了和谐社会视域下教育公平应遵循的原则。第6章，和谐社会视域下教育公平的实现，公平教育理念的确立、基本教育资源配置的均等化、教育过程的非歧视化及教育评价的科学化。最后是结论部分。