创新创业是当前经济社会发展的新引擎,激发与培育数以万计的创新创业人才已经成为我国新常态经济下的重要战略决策。然而,创业人才究竟是如何获得企业家精神、掌握创业技能的呢?如何才能有效激发与培育创业人才的成长呢?本研究以新生创业者如何学习创业技能这一主题为核心研究问题,基于活动理论视角,采用叙事研究的方法,选取了五位新生创业者,通过以深度访谈方法为主,辅以观察、实物搜集等方式收集第一手原始数据资料,并从“当事人”的视角构建对“事件”和“意义”的看法,借助“类别——内容”叙事分析模型对第一手原始数据进行诠释。研究结果发现:(1)由于先前经验、教育经历不同,导致新生创业者的学习内容出现差异;(2)由于书籍、网络资源、语言、团队等工具资源使用的不同,导致新生创业者对知识领悟程度出现差异;(3)创业过程中“关键事件”,可以促进新生创业者的反思性学习;(4)新生创业者通过各部门之间的交流和合作,以及对其任务完成过程中的观察,从而达成社会性学习过程;(5)新生创业者通过彼此之间或创业共同体中其他利益相关者之间的语言和自发协调的行动达成交流学习的目的;(6)新生创业者如何解释显性规则和隐性规则的过程,是新生创业者发展把握创业机会能力的重要方面。基于研究发现,本研究提出了促进新生创业者的创业学习过程的策略:第一,从个体主义视角来看,要提升新生创业者的创业学习的“内核动力”。首先要重视“资本”的积累,养成自主学习的意识;其次,肯定“经验学习”的作用,重视学习能力的培养;最后要恰当借助工具(资源),保障学习的持续进行。第二,从社会主义视角来看,要提升新生创业者创业学习的“助推力”。首先要发挥共同体的合作交流功能,提升团队学习的能力;其次要参悟国家政策资源的分配功能,提升规则学习的能力;最后要善于感知市场文化的力量,有效进行科学决策。让新生创业者无时无刻不在学习和成长。