近年来,随着互联网、手机等新媒体的发展与普及,微电影迅速崛起。作为一种微时(一般不超过十五分钟)放映,具备网络文化特征,有着独立、完整的故事情节并且通过各种新媒体(网络,手机等)进行传播的短片,微电影日益受到人们的喜爱,也成为了当前一种反映社会现象的热门艺术形式。微电影《速度》就是针对当今家长不顾孩子的意愿和兴趣,强迫孩子参加各种“兴趣班”、“特长班”学习的社会现象而创作的微电影。它讲述了主人公从小在家长的强迫下,不得不学习拉小提琴,最后在小提琴专业大学毕业表演结束后摔碎小提琴的故事；它采用倒叙的手法,描述了主人公在父母逼近下,不情愿学习小提琴的痛苦,以及对父母不顾孩子意愿,一味逼迫孩子的委屈和愤怒；同时,《速度》用戏剧化的结局表达了对当前“兴趣班”、“特长班”这种畸形教育的控诉和讽刺。微电影《速度》创作灵感来自于作者本人的亲身经历和体验,以及对当前“兴趣班”、“特长班”的实地调查,它意在通过微电影这种艺术形式来反映当前一些家长不顾孩子意愿,强迫孩子参加各种“兴趣班”、“特长班”的社会现象,并希望引起社会和广大家长的反思。同时,作者也通过这次创作检验了所学理论知识,锻炼了影视创作能力,为今后的影视创作积累了经验。