国家教育部于2003年制定颁布了《普通高中英语课程标准》(实验),为高中英语的教学提出明确的指导和建议。2005年,江苏省将根据新课标要求,邀请中外专家们联合编写的译林版《牛津高中英语》定位统一教材,正式推广使用。不断更新的教材版本,使教师和学生面临着适应教材的压力。教材使用了几年后,笔者对于此教材中的Word power板块的实际教学进行了调查研究。首先,依据相关语言理论和教材分析评价的相关研究进行文本分析。随后通过问卷、访谈、课堂观察等手段对教师和学生进行调查。试图解决的问题包括：教师对Word power板块设计的了解程度?教师与学生对该板块的教材内容设计的态度?教师采用的教学策略和教学辅助设备?实际的教学效果如何?教师在这一板块实际教学中存在的问题?本论文分为五个部分。第一部分为绪论,主要阐述研究的提出,目的与意义,研究内容与方法,并对相关概念进行界定。第二部分为本文的理论基础,并对相关国外和国内研究进行梳理。第三部分主要阐述对于词汇板块的调查设计与实施,主要运用问卷、访谈和课堂观察的方式。第四部分旨在通过获得的调查结果,分析Word power板块教学中存在的问题。第五部分旨在对研究结果,提出相应的建议,以促进这一板块的更好教学。