【摘 要】
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随着“汉语热”的出现,汉语教学越来越受到各个国家的重视,除了青少年与成人的汉语教学,幼儿汉语教学也日益受到重视。中国的邻邦缅甸也如此,近几年来,越来越多的缅甸人意识
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随着“汉语热”的出现,汉语教学越来越受到各个国家的重视,除了青少年与成人的汉语教学,幼儿汉语教学也日益受到重视。中国的邻邦缅甸也如此,近几年来,越来越多的缅甸人意识到了“学汉语要从娃娃抓起”,缅甸幼儿的汉语教学在缅甸整个汉语教学中的地位越来越重要,海外幼儿的汉语教学研究也应该得到加强。作为缅甸曼德勒福娃娃幼儿园的一名幼儿教师,笔者就以福娃娃幼儿园为例来调查、分析缅甸幼儿汉语教学的特色。论文采用调查法、访谈法、课堂观察法等,调查了曼德勒福娃娃幼儿园学生的民族成分与语言状况特点,分析了幼儿教师的构成。在此基础上,文章着重对福娃娃幼儿园多种类型的汉语及文化教学情况进行了课堂观察,记录了其教学实况,概括了其听说课、舞蹈课、汉字课等不同课型的教学特点,分析了福娃娃幼儿园目前在汉语教学与管理方面存在的困难与问题。
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