【摘 要】
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随着时代的发展和社会的变迁，各种不良思想和观念深刻影响和困扰着学生群体的成长。有关研究表明，与学生成长相关的家庭教育方式的偏差、家庭婚姻问题、学习适应能力、暴力和青
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随着时代的发展和社会的变迁，各种不良思想和观念深刻影响和困扰着学生群体的成长。有关研究表明，与学生成长相关的家庭教育方式的偏差、家庭婚姻问题、学习适应能力、暴力和青少年保护、人际关系等社会性问题直接对学生的思想观念、价值理念、学习生活造成重大负面影响。然而，传统的学校教育在面对这些问题时，存在明显的劣势。笔者作为一个具有社会工作资质和社会工作经验的教育工作者，希望通过传统教育视角审视社会工作，通过社会工作视角审视传统教育工作，在比较中发现各自的优势，给教育工作者、社会工作者更大的启示。通过对各类“偏差”学生的社会工作介入过程，查找目前我市学校社会工作引入的可行性和存在的主要问题，为我国学校社会工作的引入和发展，提供理论和经验支持，建立基本理论框架。
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