农村留守儿童是中国现代化进程中,由于人口的大量迁移及其对迁移人口户籍的严格限制所形成的现象。我国农村集中了80%以上的留守儿童。很多的记者调查和专家研究都表明,农村留守儿童与“非留守儿童”在心理,行为,学习等方面存在显著差异,他们常常是犯罪分子袭击的对象,有些农村地区,留守儿童的辍学率居高不下。目前,留守儿童现象已引起社会的普遍关注,但针对留守儿童的深入研究还非常有限。本文通过调查农村留守儿童的学习,心理和行为,安全等方面的情况。分析了留守儿童产生的原因,提出解决问题的对策及建议。根据调查结果,总结已有的研究成果。笔者认为,户籍制度、教育资源分配不均等多方面的因素共同影响农村留守儿童的健康成长。如何建立起意套对留守儿童教育管理的制度,使更多的人更有效地关注他们的学习和生活,已成为迫切需要解决的问题。论文采取实地调查研究的方式,综合考察了农村留守儿童的现状。从社会、学校、家庭和留守儿童自身等四方面对留守儿童教育问题的影响因素进行了初步探讨和分析,并在此基础上得出结论:农村留守儿童问题是我国农村问题在社会转型过程中的特殊表现。它产生的直接原因是农村劳动力外出打工导致家庭教育的缺失,根源在于我国长期以来实行的城乡“二元”经济及政策法规的滞后,在调查分析的基础上,笔者提出了解决农村留守儿童问题一些对策,其中解决户籍制度、教育公平等问题显得尤为重要。